Argument

Invatarea permanenta nu reprezinta numai un aspect al educatiei si formarii, ci ea devine, pe zi ce trece, un principiu fundamental al  participarii active a individului in societate, de-a lungul intregii sale vieti. Formarea profesionala a adultilor se regaseste in continutul tuturor programelor ce vizeaza relansarea economiei nationale si urmareste transformarea actualului sistem de institutii de pregatire profesionala, completarea lui cu componentele necesare pentru prevederea si realizarea reorientarii profesionale si pregatirii din timp a fortei de munca pentru activitati care utilizeaza noi tehnologii si solicita creativitate, inovare si inalt profesionalism.

         Obiectivele Societatii Romane pentru Educatie Permanenta sunt in concordanta cu prevederile Memorandumului privind invatarea de-a lungul intregii vietii, elaborat de Comisia Europeana in octombrie 2000, document comunitar ce preia de la Consiliile Europene de la Feira si Lisabona mandatul de a implementa invatarea continua pentru toti si incearca prin activitatea sa sa raspunda celor 6 mesaje cheie ale Memorandumului. 

Mesaje cheie:
1. garantarea accesului universal si continuu la invatare pentru a se forma si reinnoi competentele necesare pentru o participare sustinuta la societatea cunoasterii;
2. cresterea vizibila a nivelului de investitii in resursele umane in vederea valorificarii celei mai importante resurse a Europei, si anume, oamenii sai;
3. dezvoltarea metodelor si contextelor de predare si invatare necesare pentru a se asigura permanenta  invatarii de-a lungul intregii vieti ;
4. sa se imbunatateasca semnificativ modalitatile in care participarea si rezultatele invatarii sunt intelese si apreciate, cu precadere invatarea non-formala si cea informala ;
5. sa se asigure conditiile necesare ca fiecare sa poata avea acces cu usurinta la informatie de calitate si la sfaturi privind oportunitatile de educatie, pe tot cuprinsul Europei si pe tot parcursul vietii;
6. oferirea oportunitatilor de invatare permanenta cat mai aproape posibil de beneficiar, in propriile lor comunitati. 

Activitatea educativă  in ansamblul sau, se  va baza,  pe respectarea Legii Educaţiei nr.1 / 2011, pe implementarea strategiei M.E.C.T.S., respectiv a Direcţiei Generale Educaţie şi Învăţare Pe Tot Parcursul Vieţii, dar şi pe analiza priorităţilor educaţionale la nivelul unităţii de învăţământ şi a localităţii, pe propunerile corpului profesoral, ale Consiliului Elevilor, Comitetului reprezentativ al părinţilor, comunităţii locale, pe oportunităţile locale de dezvoltarea educaţională. Programul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare trebuie regândit şi centrat pe proiecte, atât interdisciplinare, ca spaţiu de aplicaţie şi extindere a educaţiei formale, cât şi parteneriale (inter-şcoli, şcoală-club/palat al copiilor, ONG, comunitatea locală, structuri guvernamentale etc.).